segunda-feira, 8 de agosto de 2011

História da Educação - Turismo

Turismo

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Símbolo popular para designar o termo "Turismo".

Embora não haja uma definição única do que seja Turismo, as Recomendações

da Organização Mundial de Turismo/Nações Unidas sobre Estatísticas de Turismo,[1] o

definem como "as atividades que as pessoasrealizam durante suas viagens e permanência

em lugares distintos dos que vivem, por um período de tempo inferior a um ano consecutivo,

com fins de lazer, negócios e outros."

Turista é um visitante que desloca-se voluntáriamente por período de tempo igual ou superior

a vinte e quatrohoras para local diferente da sua residência e do seu trabalho sem, este ter por

motivação, a obtenção de lucro.

Embora não haja uma definição única do que seja Turismo, as Recomendações da Organização Mundial de Turismo/

Nações Unidas sobre Estatísticas de Turismo,[1] o definem como "as atividades que as pessoasrealizam durante suas

viagens e permanência em lugares distintos dos que vivem, por um período de tempo inferior a um ano consecutivo,

com fins de lazer, negócios e outros."

Turista é um visitante que desloca-se voluntáriamente por período de tempo igual ou superior a vinte e

quatrohoras para local diferente da sua residência e do seu trabalho sem, este ter por motivação, a obtenção delucro.

Segundo autores, existem duas linhas de pensamentos, no qual a História do Turismo se divide. A primeira seria

que é o ócio, descanso, cultura, saúde, negócios ou relações familiares. Estes deslocamentos se distinguem por sua

finalidade dos outros tipos de viagens motivados porguerras, movimentos migratórios, conquista, comércio, etc. Não

obstante o turismo tem antecedentes históricos claros. Depois, se concretizaria com o então movimento da Revolução

Industrial.

A segunda linha de pensamento se baseia em que o Turismo realmente se iniciou com a Revolução Industrial, visto

que os deslocamentos tinham como intuito o lazer.

[editar]Idade

Na História da Grécia Antiga, dava-se grande importância ao tempo livre, os quais eram dedicados à cultura,

diversão, religião e desporto. Os deslocamentos mais destacados eram os que se realizavam com a finalidade de

assistir as olimpíadas (que ocorriam a cada 4 anos na cidade deOlímpia). Para lá se deslocavam milhares de pessoas,

misturando religião e desporto. Também existiam peregrinações religiosas, como as que se dirigiam aos Oráculos

de Delfos e ao de Dódona.

Durante o Império Romano os romanos frequentavam águas termais (como as das termas de Caracalla). Eram

assíduos de grandes espetáculos, em teatros, e realizavam deslocamentos habituais para a costa (como o caso de um,

muito conhecido, para uma vila de férias: a "orillas del mar"). Estas viagens de prazer ocorreram possivelmente devido

a três factores fundamentais: a "Pax Romana", o desenvolvimento de importantes vias de tráfego e a prosperidade

econômica que possibilitou a algunscidadãos meios financeiros e tempo livre.

VI CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Tema: "Invenção, Tradição da História da Educação no Brasil"


Data: 14 e 15 de setembro de 2011


Desde o ano 2000, a Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE) promove congressos nacionais, cumprindo o importante papel de congregar estudantes/pesquisadores que desenvolvem atividades de ensino e pesquinsa na área, de forma a estimular a realização de estudos pautados pela crítica e pela pluralidade teórica, bem como promover o intercâmbio com outras entidades de representação nacional e internacional no campo da história da educação e áreas afins.


Mais informações no Link: http://www.forumeja.org.br/es/node/170


Participem!!

Até a próxima, Renata.

domingo, 7 de agosto de 2011

2° Semestre 2011 - Datas de Provas

Alunos!
As avaliações do 2° semestre de 2011 serão nas seguintes datas:

30/08/2011 - Avaliação 1 - Período Primitivo/Período Medieval/Período Grego
01/10/2011 - Avaliação 2 - Período Romano/Período Oriental/Período Moderno
16/10/2011 - Apresentação de Seminários - Grupos 1 a 3
23/10/2011 - Apresentação de Seminários - Grupos 4 a 6
15/11/2011 - Avaliação Final - Período Primitivo/Período Medieval/Período Grego/
Período Romano/Período Oriental/Período Moderno

História da Educação - Período Grego

História da Educação - Período Grego


Resumo:
  • É o berço da civilização, tendo como seus principais representantes: Sócrates, Aristóteles e Platão;
  • Tem como princípio o desenvolvimento individual do ser humano;
  • Preparação para o desenvolvimento intelectual da personalidade e a cidadania;
  • Ideais pautados na liberdade política e moral e no desenvolvimento intelectual.

Neste período as crianças viviam a primeira infância em família, assistidas pelas mulheres e submetidas à autoridade do pai, que poderia reconhecê-las ou abandoná-las, que escolhia seu papel social e era seu tutor legal. A infância não era valorizada em toda a cultura antiga: era uma idade de passagem, ameaçada por doenças, incerta nos seus sucessos; sobre ela, portanto, se fazia um mínimo investimento afetivo. A criança crescia em casa, controlada pelo “medo do pai”, atemorizada por figuras míticas semelhantes às bruxas, gratificada com brinquedos (bonecas) e entretida com jogos (bolas, aros, armas rudimentares), mas sempre era colocada à margem da vida social. Ou então, era submetida à violência, a estupro, a trabalho, até a sacrifícios rituais. O menino – em toda a Antigüidade e na Grécia também – era um “marginal” e como tal era violentado e explorado sob vários aspectos, mesmo se gradualmente – a partir dos sete anos, em geral – era inserido em instituições públicas e sociais que lhe concediam uma identidade e lhe indicavam uma função. A menina não recebia qualquer educação formal, mas aprendia os ofícios domésticos e os trabalhos manuais com a mãe.

A educação grega era centrada na formação integral do indivíduo. Quando não existia a escrita, a educação era ministrada pela própria família, conforme a tradição religiosa. A transmissão da cultura grega se dava também, através das inúmeras atividades coletivas (festivais, banquetes, reuniões). A escola ainda permanecia elitizada, atendendo aos jovens de famílias tradicionais da antiga nobreza ou dos comerciantes enriquecidos. O ensino das letras e dos cálculos demorou um pouco mais para se difundir, já que nas escolas a formação era mais esportiva que intelectual.

Alinhar ao centro

Notas da Prova de 10/07

Bom dia alunos!
Segue listagem de notas da avaliação de
História da Educação realizada no dia 10/07/2011

Turma A3:

Angela Silva - A
Daniela Souza - A
Eduardo Correa - A
Luciana Matos - A
Maria Cristina Silva - A
Paulo Lopes - A
Vanessa Oliveira - A

Teste Inicial de Postagem

Blog das alunas Ester, Mariana, Renata e Rosane da turma 2 de Docência do Ensino Superior - IERGS.